Autor: Przemysław Kubiak
„Ruch jest drzwiami do uczenia się.”
Dzieci do procesu uczenia się potrzebują aktywności fizycznej, która to integruje ich możliwości umysłowe i zakotwicza w sieciach neuronowych nowe informacje i doświadczenia. Nasze ciało posiada określone funkcje pierwotne określone przez uwarunkowania anatomiczne, biomechaniczne oraz fizjologiczne. Podstawowe funkcje pierwotne to przysiad, skłon w przód, wznos ramienia nad głowę, chód, bieg. Wykorzystując możliwości funkcjonalne naszego organizmu od najmłodszych lat powinniśmy wspomagać rozwój tych funkcji u naszych dzieci. Wraz z wiekiem najmłodsi zaczynaja uczyć się funkcji nabytych – sportowych, których fundamentem są funkcje pierwotne. Funkcje nabyte zostały stworzone na potrzeby wyższych umiejętności ruchowych i są wykorzystywane przede wszystkim w sporcie oraz czynnościach wymagających większej sprawności fizycznej. Przykładem funkcji nabytych może być bieg przez płotki, przysiad ze sztangą, cios bokserski, rzut piłką do kosza.
Rozwijanie inteligencji ruchowej u dzieci powinno być realizowane po przez naukę ćwiczeń z różnych dyscyplin sportowych dzięki czemu układ nerwowy dziecka uczy się i zbiera doświadczenie. Ogólnorozwojowe ćwiczenia kształtują cała motorykę młodego człowieka w różnych proporcjach bodźców stymulujących prawidłowy rozwój siły, wytrzymałości, zwinności, szybkości, gibkości. Dzięki różnorodnym treningom następuje prawidłowy proces rozwoju inteligencji ruchowej, która w późniejszych latach przekłada się na szybszą i efektywniejszą naukę nowych i trudniejszych technik sportowych/czynności ruchowych.
Rozwinięta inteligencja ruchowa to możliwości lepszego uczenia się prowadzącego do zdobywania kolejnych umiejętności. Każda umiejętność jest budowana z ruchu mięśni – nie tylko fizyczne umiejętności atletów, tancerzy i rzemieślników, ale również umiejętności intelektualne używane w klasie i miejscu pracy. Poprzez skomplikowane mięśniowe ekspresje języka, mowy i gestu gawędziarza zabawiają, nauczyciele uczą, a przedsiębiorcy prowadzą firmy. Medycyna, sztuka, muzyka, nauka – kompetencje w tych i innych zawodach rozwijają się poprzez wspaniałe wewnętrzne sieci łączące myśl, mięśnie i emocje. Wszystkie umiejętności można rozłożyć na pewne składniki. Mięśnie są nie mniej ważnym składnikiem rozwoju umiejętności niż inne.
Korzystajmy z dobrodziejstw gimnastyki, gier, sportów walki, pływania i wielu innych pięknych aktywności fizycznych.
Pierwsi i najważniejsi trenerzy dziecka to mama i tata!
